Etter du har lest

Hvordan ta gode notater

Mens man leser en tekst, hender det at man tenker: «Det var interessant, det visste jeg ikke, det må jeg huske på». Hvordan kan du ta med deg videre disse glimtene av innsikt?

Å skrive stikkord, markere og streke under i teksten mens du leser er en teknikk du kan bruke for å bli en mer aktiv leser. Men vær oppmerksom på at det å streke under er lett og ikke nødvendigvis det samme som å trekke ut viktig informasjon. Å formulere viktige poenger selv og ordne stoffet i egne notater er vanskeligere – men gir til gjengjeld et større utbytte.

Oversikt over notatteknikker

Skriv notater til det du leser i et eget dokument

Dette vil automatisk få deg til å skrive bedre og mer informative notater enn hvis du bare noterer i selve teksten.

Skriv en setning som oppsummerer hovedpoenget i hvert avsnitt i teksten

På denne måten får du en god oversikt over gangen teksten og har et godt utgangspunkt for å skrive et sammendrag.

Avklar viktige fagbegrep

Skriv en kort definisjon på et fagbegrep i teksten, etterfulgt av et kort refleksjonsnotat om hvordan du kom frem til denne avgrensningen basert på teksten. Reflekter gjerne også over noen vanlige kriterier for definisjoner. De skal:

• a. avklare,
• b. treffe riktig omfang, og
• c. være anvendelige

Lag system i markeringene dine

Bli enig med deg selv om hvilke tegn du bruker til å markere hva med. Streker, dobbeltstreker, ringer rundt bestemte begreper, utropstegn eller kryss er eksempler på tegn man kan bruke til å markere i teksten. Når du tar frem teksten igjen, går det raskere å få øye på det viktigste.

Bruk verktøy som hjelper deg å holde orden på tekster og notater

Med Zotero og tilsvarende verktøy kan du samle både tekster du leser og notater du skriver på et sted. Det blir også lett å sitere kildene dine når du kommer til oppgaveskrivingen. Hvis du ønsker å samarbeide om å samle kilder og dele notater, kan du enkelt gjøre det i Zotero.

Her kan du se hvordan Zotero kan gjøre din studiehverdag lettere:

Skrive sammendrag

Å skrive sammendrag med egne ord er en veldig god metode for å sette seg inn i og forstå en tekst. Når du skriver sammendrag, bør du konsentrere deg om å få fram hovedtrekk ved tekstens formål, argumentasjon og struktur.

Sammendraget skal være lojalt overfor originalteksten. Det gjelder å fremstille problematikken og argumentasjonen i en tekst på dens egne premisser. Poenget med å skrive sammendrag er ikke å kritisere synspunktene eller å belyse egne problemstillinger. Skriv sammendraget med sikte på å gjengi andres påstander og argumenter – med dine egne ord – på en slik måte at de ville kunne si: «Ja, det var det jeg mente».

Å skrive sammendrag kan være krevende, men svært nyttig for å forstå og huske det du har lest. I tillegg gir det gode forutsetninger for å kunne bruke tekstene du har lest i tekstene du skal skrive selv (husk kildehenvisning!) og i faglige diskusjoner.

Annotert bibliografi

En måte å lage seg en oversikt over tekster du har lest, kan være å samle sammendrag i en liste med full referanse til teksten og korte sammendrag. «Annotert» betyr å legge til utdypende informasjon. I en annotert bibliografi (eller litteraturliste) er det også rom for å inkludere din egen vurdering av tekstene du har lest. For eksempel vurderinger av hvordan de er relevante for en problemstilling som du jobber med.

Studiegrupper

Å diskutere tekster med andre er en god måte få et aktivt forhold til innholdet på. Du leser mer oppmerksomt, og husker bedre, hvis du etterpå skal diskutere det du har lest. Gjennom å diskutere øver du deg i å bruke begreper og i å argumentere. Ved universitetet brukes gjerne uttrykket kollokviegrupper, fra det latinske ordet for samtale, colloquium.

For at gruppearbeidet skal være effektivt er det viktig å planlegge:

• Bli enige om hva dere skal diskutere og fordel ansvar på forhånd.
• Bytt på å legge fram tekster slik at alle trening i å forklare og kommentere fagstoff muntlig.

Selv om det også går an å diskutere «på sparket», vil en kollokviegruppe uten planlegging og forberedelse ofte henfalle til retningsløst «prat». Det går fint en gang eller to, men på sikt er det lite tilfredsstillende.

Jo tidligere i studiet dere lager en kollokviegruppe, jo bedre. Begynn som en lese- og diskusjonsgruppe. Når dere etterhvert skal i gang med å skrive oppgaver, kan dere bruke hverandre som lesere. Få ting er nyttigere enn å få kommentarer av medstudenter.